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A lire sur le Web
Filles, garçons : savoir vivre ensemble ?
Résultats de l’étude quantitative réalisée par IPSOS pour la Fondation Wyeth.
Web : www.fondation-wyeth.org
Diffusion et utilisation des TIC en France et en Europe en 2009
Valérie Deroin (12 p., mars 2010)
Ministère de la Culture et de la Communication
Département des études, de la prospective et des statistiques. Collection Culture Chiffres. Programme PRATIQUES ET REPRÉSENTATIONS
Web : www.culture.gouv.fr
Usages d’internet chez les jeunes
Un diaporama présenté par la mission TIC de l’Académie de Versailles.
Pdf : www.mp-soa.ac-versailles.fr
Pratique des médias chez les 8-18 ans aux Etats-Unis
Un rapport publié par Kaiser Family Foundation (en anglais).
Pdf : www.kff.org
Deux dossiers du Café Pédagogique
la Semaine de la presse
Web : www.cafepedagogique.net
A partir de la journée du 8 mars, réflexion autour de la parité à l’école, la place des filles en EPS et dans les filières scientifiques ; témoignages de profs autour des pratiques d’internet en maternelle, etc.
Web : www.cafepedagogique.net
Les jeux vidéo, sujet de dispute entre parents et adolescents
Que ce soit sur l’ordinateur ou sur console, aujourd’hui presque tous les adolescents jouent régulièrement aux jeux vidéo. Selon le sondage Ipsos/ Délégation Interministérielle à la Famille (DIF), cette pratique fait souvent l’objet de disputes avec les parents, en raison du temps consacré à cette activité, et peut-être aussi à cause du caractère violent ou choquant de certains jeux.
Web : www.ipsos.fr
Jeux vidéo : nouvelles cultures, nouvelles connaissances
Les nouveaux comportements face à Internet vont-ils renforcer les ruptures générationnelles ? Serge Tisseron reprend à son compte le mot de « cyber-addiction », mais nuance fortement : de World of Warcraft ou Waramer aux jeux d’argent ou à la vente en ligne, les profils des addicts sont pluriels et touchent tous les âges. Mais sur la question spécifique des jeux vidéo, « rien ne prouve a priori que les gros joueurs soient plus asociaux que d’autres ».
Web : www.cafepedagogique.net
Les enfants face aux images du tremblement de terre d'Haïti
Face à l’affluence d’images témoignant d’une actualité dramatique, des conseils du Réseau Education Médias du Canada.
Web : www.education-medias.ca
Comment éviter que les jeunes soient bouleversés par la couverture médiatique de guerres ou de catastrophe
Web : www.education-medias.ca
Les jeunes off-line et la fracture numérique ?Les risques d'inégalités dans la génération des "natifs numériques"
Périne Brotcorne, Luc Mertens, Gérard Valenduc
Ministère fédéral de l'intégration sociale, Belgique.
Cette étude s’intéresse aux jeunes qui n’utilisent pas internet ou qui n’en ont qu’un usage très occasionnel ou très limité : les jeunes dits “off-line”. Elle se focalise sur les jeunes de la tranche d’âge de 16 à 25 ans, car c’est à la sortie de l’adolescence que les jeunes connaissent une série de transitions dans leur vie personnelle et deviennent progressivement concernés par les usages d’internet dans tous les domaines de la vie en société.
Web : www.ftu-namur.org
Des ressources pour la classe destinées à contrer la cyberintimidation
Afin d’aider les éducateurs à privilégier dans leurs classes une approche préventive face à la cyberintimidation, le Réseau a développé Cyberintimidation : importance des comportements éthiques en ligne, une série de leçons qui visent à donner aux élèves une meilleure compréhension des implications éthiques et légales de la cyberintimidation, et promouvoir une utilisation positive d’Internet.
Web : www.education-medias.ca
Rencontres sur les pratiques numériques des jeunes
Visionnez les conférences de la journée du 2 juin et téléchargez les comptes-rendus des ateliers de la journée du 3 Juin.
Web : www.jeunesse-vie-associative.gouv.fr
Quels usages pour les jeux électroniques en classe ?
Des enseignants utilisent les jeux électroniques dans leur pratique pédagogique en classe. Pourquoi font-ils ce choix ? Quels types de jeux utilisent-ils ? Qu’en font-ils ? Comment les intègrent-ils dans le programme d’enseignement ? Quels objectifs pédagogiques visent-ils et quels résultats obtiennent-ils auprès de leurs élèves? Pour répondre à ces questions, l'Interactive Software Federation of Europe a demandé à European Schoolnet de réaliser une étude. Environ 500 enseignnats, de 8 pays européens, dont la France, y ont participé.
Pdf : games.eun.org
Dossier : Enseigner avec le jeu
Le jeu peut-il être un bon auxiliaire pour l'enseignement ?. A l'origine de ce dossier du Café pédagogique, la publication de la thèse de Julian Alvarez sur le jeu sérieux. Il montre précisément à quelles conditions pédagogiques le jeu vidéo peut devenir un outil d'enseignement. Son regard a été croisé avec celui du sociologue Laurent Trémel qui analyse le phénomène. Pourquoi cette efficacité du jeu ? Le cognitiviste Idriss Aberkane explique quels mécanismes cérébraux sont mobilisés par le jeu. Et si le jeu nous permettait de mieux comprendre l'enseignement ?
Web : www.cafepedagogique.net
Le sentiment amoureux chez les filles et les garçons entre 6 et 11 ans : son implication dans le mode de construction identitaire de genre.
Sophie Ruel - Revue Recherche en Education N° 7
Un article qui a pour objet de montrer que la conception du sentiment amoureux est différenciée entre les filles et les garçons et de tenter d’en comprendre les raisons en évoquant notamment le poids de la pression des pairs et des programmes télévisés où les enfants puisent des valeurs et des références participant à la représentation du sentiment amoureux.
Web : www.cren-nantes.net
Les pratiques culturelles et les loisirs des jeunes
Enquête de la Jeunesse Ouvrière Chrétienne auprès de 7 433 personnes
(publication avril 2009)
Pdf : www.joc.asso.fr
Sex and Tech. Results from of a survey of teens and young adults
(publiée début 2009, en anglais)
Pdf : www.thenationalcampaign.org
Séries musclées pour ados lassés
Les 15-24 délaissent la télé au profit du Net ? Suffit de leur concocter des fictions sur mesure, adaptées à leurs nouveaux goûts.
Web : television.telerama.fr
L’homosexualité dans les jeux vidéo
Web : fugues.vortex.qc.ca
Plus d'une mère sur deux lit une histoire à son enfant tous les jours
Web : www.ipsos.fr
Protection de l’enfant sur Internet
Lors de la dernière réunion du comité de suivi "protection de l’enfant sur internet" mise en place et animé par le Ministère de la Famille, (le 11 mai 2009), ont été présentés les résultats du sondage IPSOS sur les parents et les logiciels de contrôle parental réalisé à la demande du ministère.
Web : www.collectifciem.org
Les écrans voleurs de nuit
Sylvie Royant-Parola
Psychiatre, présidente du réseau Morphée
Web : www.ecoledesparents.org
L’éducation aux médias menacée par l’austérité
L’annonce de la suppression de 13500 postes au Ministère de l’Education Nationale se traduit forcément sur le terrain. Principalement visées, les missions hors de la classe sentent le vent du boulet puisque 50% d’entre elles, assurées par des mises à disposition, verraient les heures qui leur sont affectées rapatriées par les rectorats vers des activités de face à face. Parmi elles, l’éducation à l’image et aux médias est particulièrement menacée, dans les CDDP comme au Clémi.
Web : www.cafepedagogique.net
Images des jeunes dans la société française
Une majorité de Français a une image négative de sa jeunesse, selon le sondage exclusif réalisé pour l’Afev par le cabinet Audirep (panel représentatif de 1000 personnes).51% des personnes interrogées ont une image « plutôt négative » ou « très négative » des jeunes ; 70% les trouvent « individualistes ». Plus qu’une simple défiance, c’est un fossé qui sépare toute une partie des Français de leurs propres enfants, petits-enfants ou voisins.
Web : www.afev.org
Adolescents-Adultes, deux regards sur ce que réussir veut dire
Sondage IPSOS pour la Fondation Wyeth
Web : www.forum-adolescences.com
Comment mesurer la dépendance à Internet ?
Le Dr Yasser Khazaal, médecin au service addictologie des Hôpitaux de Genève voulait donner une définition scientifique à l'addiction à Internet, qui n'est pas répertoriée dans la classification internationale des troubles mentaux.
Web : www.crje.fr
La société de l’information « appropriée » par l’éducation populaire : une tradition en question
Nathalie Boucher-Petrovic
Web : revues.mshparisnord.org
Jeunes et jeux vidéo : des stéréotypes tombent
États-Unis – Le fait de jouer régulièrement à des jeux vidéo vous rendrait solitaires, violents et anti-social ? Selon une étude réalisée par l’organisme de recherche américain Pew Internet & American Life Project, il n’en est rien. Au contraire, les jeunes amateurs de jeux vidéo aiment la compagnie et s’engagent dans leur milieu.
Web : www.infobourg.com
Mon enfant devant l'écran
Un outil innovateur et éducatif réalisé par la Régie du cinéma du Québec pour guider les adultes face aux images en mouvement qui bombardent le quotidien des enfants.
Web : www.newswire.ca
Moins d’ 1/3 des parents parle systématiquement d’internet avec leur enfant
A l’occasion du Safer Internet Day organisé par la Commission Européenne le 10 février prochain (journée européenne d’encouragement à une utilisation plus sûre et plus responsable d’Internet chez les jeunes) l’association e-Enfance, en partenariat avec l’institut IPSOS, publie la première étude française exhaustive sur l’attitude des parents face à l’utilisation d’Internet, du mobile et des jeux vidéo (enquête réalisée en novembre 2008 sur un échantillon représentatif de la population française auprès des parents d’enfants entre 6 et 18 ans).
Web : www.ipsos.fr
Une commission "Famille, Education, Medias" mise en place par Nadine Morano
Web : www.travail-solidarite.gouv.fr
Pratiques culturelles chez les jeunes et institutions de transmission : un choc de cultures ?
Sylvie OCTOBRE, CULTURE PROSPECTIVE, janvier 2009
Avec la révolution numérique, les usages culturels évoluent, particulièrement dans les générations des digital natives, jeunes familiers des technologies de l’information et de la communication. Pour autant, les nouveaux usages culturels des jeunes (10-24 ans) ne sont pas exclusifs : les pratiques artistiques amateurs, la fréquentation des équipements culturels et la consommation médiatique se maintiennent auprès des jeunes générations où l’usage de l’internet apparaît lié à un intérêt plus global pour la culture et l’information. Le genre, l’âge et l’appartenance à une catégorie socioprofessionnelle demeurent des variables significatives. C’est du côté des instances de transmission – la famille, l’école et les institutions culturelles – que les évolutions sont les plus notables...
Web : www.culture.gouv.fr
Filles et garçons sur le chemin de l’égalité de l’école à l’enseignement supérieur
Pdf : media.enseignementsup-recherche.gouv.fr
Deux études publiées par le Centre de Recherche et d’information des organisations de consommateurs (CRIOC) , Belgique, janvier 2009.
Jeunes et nouvelles technologies. Gsm et internet, amis ou ennemis ?
Web : www.oivo-crioc.org
Jeunes et médias, indissociables!
Web : www.oivo-crioc.org
Internet generation leave parents behind
- Change in communication creating divide, says study
- Children spend six hours a day in front of screens
The Guardian, Monday 19 January 2009
Web : www.guardian.co.uk
Jeux vidéo : des enfants de plus en plus autonomes, des parents qui ont du mal à dialoguer
Si selon l’enquête réalisée par Ipsos pour la Délégation interministérielle à la famille, la quasi totalité des enfants et adolescents de 6 à 17 ans jouent aux jeux vidéo, les parents ne sont pas toujours bien informés du contenu de ces jeux. Le sujet est d'ailleurs rarement abordé. Le système PEGI / PEGI ONLINE, qui offre un étiquetage clair des jeux vidéo en fonction de l’âge des enfants pour permettre aux parents d’acheter des jeux en tout connaissance de cause, est encore largement méconnu.
Web : www.ipsos.fr
La télévision entre crétinisme et élitisme
Philippe Meirieu, Professeur à l’université LUMIERE-Lyon 2?Directeur de la chaîne de télévision pour l’éducation CAP CANAL
Web : www.cafepedagogique.net
Informatique, TIC, société et système éducatif : La question de la culture numérique dépasse celle de la culture informatique
Dossier du Café Pédagogique
Web : www.cafepedagogique.net
Comment les jeunes vivent-ils et apprennent-ils avec les nouveaux médias ?
La Fondation Mac Arthur vient de livrer les résultats d’une imposante étude qualitative sur la pratique des nouveaux médias par les jeunes. Ce projet de recherche sur la jeunesse numérique a rassemblé sur 3 ans plus de 28 chercheurs et s’est intéressé aux pratiques de plus de 800 jeunes…
Web : www.internetactu.net
Des résultats scolaires meilleurs grâce aux TICE ?
Grande-Bretagne - L’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement (TICE) permettrait-elle d’améliorer les résultats scolaires des élèves? C’est ce que l’on peut croire en voyant les résultats d’une étude réalisée par l’agence britannique BECTA…
Web : www.carrefour-education.qc.ca
Une école pour les «natifs» de l'univers numérique
Pour Marc Prensky, celui à qui l'on reconnaît la paternité du concept de Digital Natives, les technologies ont contribué à changer l'éducation. Et alors que nous basculons d'un monde analogique à un univers numérique, ces changements iront en s'accélérant…
Web : www.ledevoir.com
Portables : trop dangereux pour les enfants ?
Une campagne d’information sur les dangers des ondes électromagnétiques, lancée par 10 ONG, remet sur le tapis l’utilisation des téléphones mobiles par les moins de 15 ans. Elle rappelle à cette occasion le manque de sensibilisation sur les risques liés à un usage excessif. La Mairie de Lyon a de son côté pris position, campagne d’affichage à l’appui : « Le portable avant 12 ans, c’est non ».
Web : www.novethic.fr
Le rapport de David Assouline
Les nouveaux médias : des jeunes libérés ou abandonnés ?
Web : www.senat.fr
Un rapport de la HALDE
Stéréotypes dans les manuels scolaires
Web : www.halde.fr
Teens, Video Games and Civics
Teens’s gaming experiences are diverse and include significant social interaction and civic engagement
Septembre 2008
Pew Internet and American Life Project /The John D and Catherine T.MacArthur Foundation
Web (PDF) : www.pewinternet.or
Intergener@ations, la rencontre.
Echanges entre élèves d’une classe relais et personnes âgées en résidence autour d’Internet
Monique Argoualc’h
Web (PDF) : www.meirieu.com
Young people, Ethics and the new digital media : a synthesis from the good play project
Harward Graduate School of Education
Web (PDF) : www.pz.harvard.edu
Un dossier spécial : ressources pour l’usage de la vidéo à l’école
Web : crdp.ac-dijon.fr
Education à la culture informationnelle
Colloque international organisé à l’Université de Lille 3 Villeneuve d’Asq les 16,17,18 octobre 2008
Web : www.cafepedagogique.net
Jeux vidéo : nouvelles cultures, nouvelles connaissances
Serge Tisseron
Web : www.cafepedagogique.net
Cyberdépendance : « Le véritable danger c’est l’isolement »
Entretien avec Elisabeth Rossé, psychologue au Centre médiacal Marmottan
Web : www.20minutes.fr
Jeux vidéo : «les jeunes aiment l'action, pas la violence»
Web : technaute.cyberpresse.ca
INRP . Dossier d’actualité n° 36 – Juin 2008
Education et Télévision : les liaisons dangereuses
Par Marie Gaussel
« Parmi les questions vives qui attisent de nombreux débats autour de l'école aujourd'hui se pose celle de l'éducation non formelle et des autres acteurs éducatifs. La place importante de la télévision au sein des familles contribuerait à l'éducation des enfants par un processus d'imprégnation, plus ou moins élevée selon les contextes. Cette responsabilité justifie que l'institution scolaire s'interroge sur la relation qui lie le jeune spectateur au petit écran et sur les effets des contenus télévisés sur le développement psychologique et cognitif de l'enfant. Cependant, peu de professionnels du milieu éducatif se sont penchés sur cette question contrairement au monde médical, aux psychologues et aux spécialistes des médias et de la communication. Dans ce dossier, nous allons aborder différentes problématiques rencontrées dans les ouvrages et articles récents sur ce sujet, la relation entre la télévision et l'environnement familial, les processus d'apprentissage, les troubles du comportement et l'influence des enjeux économiques, en partant de l'analyse du livre d'un professeur de communication audiovisuelle, Jesus Bermejo Berros, Génération télévision : la relation controversée de l'enfant avec la télévision »
Web : www.inrp.fr
DOSSIER : Enfants du net
Un journal édité par Microsoft France
Enquête : JEAN RANDON
Internet est un fantastique terrain de découverte pour les enfants. Comme dans le monde physique, il arrive cependant que le pire y côtoie le meilleur. Exposition à des contenus choquants, mauvaises rencontres : certains risques sont à prendre au sérieux. Aujourd´hui, pouvoirs publics et industriels s´organisent de mieux en mieux pour y faire face. Tour d´horizon des dangers et des solutions.
Web : www.regardsurlenumerique.fr
Internet : Rapport IPSOS, septembre 2008
La croissance du nombre d’internautes s’est accélérée ces douze derniers mois, avec des usages toujours plus nombreux. L’étude Profiling 2008 vague 1 dénombre en France 31,5 millions d’internautes, soit 62,3% de la population 15 ans et plus. Utilisant Internet pour une multitude d’usages, les internautes sont nombreux à s’impliquer dans les réseaux sociaux et à utiliser leur téléphone portable pour surfer sur le web.
Web : www.ipsos.fr
L’OBSERVATOIRE GULLI - Etude 2008 - ENFANTS et ECRANS
45% des enfants consacrent plus de la moitié de leur temps de loisirs aux écrans.
Qu’en pensent les parents ?
Dans le contexte actuel de développement des nouveaux supports numériques (télévision, ordinateur, console de jeu, téléphone mobile), le Pôle Jeunesse Lagardère Active a souhaité analyser la relation des enfants aux écrans qui les entourent ainsi que leur rôle dans les relations familiales. A cette fin, L’Observatoire Gulli* a mené une étude spécifique et complète auprès d’enfants de 6-11 ans et de leurs parents, selon une démarche originale combinant approches quantitatives et qualitatives.
Contact : Tiphaine de Raguenel, Directrice des Etudes du Pôle Jeunesse Lagardère Active
tiphaine.de-raguenel@lagardere-active.com
Dossier d’Etudes n° 103, avril 2008, Allocations familiales, Sylvie Cromer
Comment la presse pour les plus jeunes contribue-t-elle à élaborer la différence des sexes ?
Tome 1 : les suppléments parents
Dossier d’Etudes n° 103, avril 2008, Allocations familiales, Sylvie Cromer
Comment la presse pour les plus jeunes contribue-t-elle à élaborer la différence des sexes ?
Tome 2 : les magazines enfants
A télécharger sur la web (rubrique « qui sommes-nous », Publications, Dossier d’Etudes)
Web : www.caf.fr
La pornographie sur le web... des vestiges de Pompéi à l'industrie du sexe!, Alain Rioux
Web : www.psycho-ressources.com
La communication juvénile à travers les blogs de lycéens
Hélène Delaunay-Téterel - Doctorante en sociologie au Centre d’étude des mouvements sociaux/École des hautes études en sciences sociales/France Télécom Recherche et développement
Web : ressourcesjeunesse.injep.fr
Les TIC et la sociabilité juvénile
Cédric Fluckiger, Chercheur en Science de l'Education, Laboratoire STEF (ENS de Cachan / INRP)
Web : www.cafepedagogique.net
Un dossier passionnant sur l’image publicitaire à destination des professeurs de français de 1ère et terminale, mais accessible et utile à toute personne intéressée par le décryptage de l’image et l’analyse des messages publicitaires. Avec des exemples d’analyse, un lexique, des exemples d’exploitation pédagogique, etc…
Web : www.crdp.ac-grenoble.fr
La diffusion des technologies de l’information dans la société française
Régis Bigot, Patricia Croutte, décembre 2007, CREDOC
Web (PDF) : www.art-telecom.fr
2007- Hors série. Statistiques culturelles en Europe. Édition 2007
Deps, décembre 2007 Collection Culture chiffres
Cet « annuaire de poche » a pour objectif de fournir les principales statistiques sur l’économie de la culture, comparables au niveau européen. Au travers d’une sélection de tableaux et graphiques, différents thèmes du champ culturel sont décrits pour les 27 États membres, les pays candidats et les pays de l’AELE : le patrimoine culturel, l’emploi culturel, les entreprises de certains secteurs d’activité du domaine culturel – édition, architecture et cinéma –, le commerce extérieur des principaux biens culturels, les dépenses culturelles des ménages, les pratiques culturelles et le temps consacré aux activités culturelles.
Web : www.culture.gouv.fr
Pratiques culturelles et usages d’internet
Olivier Donnat, novembre 2007
Collection Culture études (programme Pratiques et Publics).
L’exploitation inédite d’une partie de l’enquête TIC réalisée par l’INSEE offre une première image générale des liaisons entre pratiques culturelles et pratiques numériques, dont on peut tirer plusieurs enseignements : ces pratiques vont globalement de pair plus qu’elles ne se substituent, sauf pour la télévision ; elles s’intensifient selon les mêmes facteurs (âge, éducation, revenus…), et la règle du cumul y prévaut dans les deux cas...
Web : www.culture.gouv.fr
Vingt propositions et huit recommandations pour renouveler et renforcer le partenariat Education -Culture-collectivités locales en faveur de l'éducation artistique et culturelle
Web : www.culture.gouv.fr
Revues de presse des journaux scolaires et lycéens 2007
Web : www.clemi.org
L’égalité des sexes dans les manuels de maths : l’impossible équation ?
Entretien avec Sylvie Cromer
Les manuels scolaires scientifiques ne sont pas neutres du point de vue l’égalité entre les sexes.
Filles et garçons sont-ils à égalité dans les manuels de mathématiques ? Pas si sûr. Avec un groupe d’universitaires africains, Sylvie Cromer, maître de conférence à l’Université de Lille 2, a mené une étude: la présence des filles est largement déficitaire à mesure que l’on progresse dans la scolarité.
Web : http://portal.unesco.org
Quels lieux d’éducation pour construire une identité culturelle ?
Christian Gautellier
Web : www.capcanal.com
Enfants, écrans : qui dévore qui ?
Pour tout savoir sur le colloque Gulli "Enfants, écrans : qui dévore qui ?"
qui s'est tenu le mardi 13 novembre dernier
Web : www.gullitv.fr
Le jeu vidéo, un antidépresseur efficace ?
retranscription du tchat avec Michael Stora
Web : www.telerama.fr
Capital émotionnel filles-garçons : quelles différences à l’école ?
Bénédicte Gendron
Web : http://halshs.archives-ouvertes.fr
Approche générationnelle des pratiques culturelles et médiatiques
Ministère de la Culture et de la Communication
Culture et prospective, n° 2007-03. Juin 2007
Web (PDF) : www2.culture.gouv.fr
Chut ! Les pubs télé font grossir les enfants
Web : http://arretsurimages.net
Safer internet for children, qualitive study in 29 european countries
Summery report, mai 2007
Web (PDF) : http://ec.europa.eu/
Évolution des valeurs des jeunes entre 1979 et 2006
Régis Bigot
Suivre les valeurs de la jeunesse au cours du temps se heurte à une difficulté conceptuelle de taille : comment définir la jeunesse ? Qui est jeune et qui ne l’est pas ? Reprenant les conclusions d’un travail mené en 2003 par le CREDOC, nous avons fixé les limites de la jeunesse à 30 ans, considérant qu’à cet âge, la plupart des gens ont terminé leurs études et quitté le domicile parental. L’analyse évolutive, sur la période 1979-2006, d’une vingtaine d’opinions et d’attitudes suivies dans l’enquête « Conditions et vie et aspirations des Français » du CREDOC montre que, dans plus d’un cas sur deux, les opinions des jeunes sont significativement différentes de celles des adultes. Même si certaines opinions se sont rapprochées depuis une trentaine d’années, il serait cependant exagéré de parler d’une homogénéisation des attitudes. Moins radicaux qu’ils ne l’étaient à la fin des années 1970, les jeunes sont aujourd’hui plus favorables à la mondialisation que leurs aînés ; ils se montrent également plus optimistes que les adultes vis-à-vis de l’évolution de leurs conditions de vie. En matière de mœurs, ils restent toujours « en avance » sur leur temps...
Web (PDF) : www.strategie.gouv.fr
Vos enfants et Internet
"Vos enfants vivent, dès le plus jeune âge, entourés par le multimédia. Désormais, l’Internet, les SMS, MSN®, les jeux vidéo sont omniprésents et vous êtes nombreux à vous demander quelle est la bonne attitude à adopter vis-àvis de vos enfants et comment leur éviter de mauvaises surprises en les accompagnant et les sensibilisant aux usages de l’Internet". Cette "bonne attitude" la Peep veut la faire connaître en publiant, avec le soutien de Microsoft, une brochure d'une quinzaine de pages. Le Café se l'est procuré.
Les conseils ne sont pas mauvais : ne laissez pas seuls les enfants les plus jeunes, apprenez les à être vigilants dès l'école élémentaire, établissez des règles au collège. Ils ont aussi une limite : celle du fonctionnement familial. Près de 200.000 guides ont été et seront distribués dans plus de 6 000 classes du primaire par la PEEP.
Web : www.peep.asso.fr
Imaginaires de filles, imaginaires de garçons : quels livres ? quels jouets ?
Une bibliographie d'ouvrages ou d'articles qui peuvent être consultés à « Livres au trésor ».
Web : www.livresautresor.net
Sondage - Enquête :
Les 8-12 ans, et la politique.
Ifop pour Gulli TV, Télé 7 jours. Janvier 2007
Web (PDF) : www.ifop.com
L’intégration par les jeunes des stéréotypes sexistes véhiculés par les médias
Web : www.egalite.cfwb.be
L’implication des parents dans la scolarité des filles et des garçons : des intentions à la pratique
Marie Gouyon et Sophie Guérin
« En 1992, les parents préféraient une formation technique ou scientifique pour leurs garçons et envisageaient un niveau d’études globalement plus élevé pour leurs filles que pour leurs fils. Ce constat est toujours vrai à la rentrée scolaire 2003. Mais si on s’intéresse plus précisément au souhait d’un baccalauréat scientifique car c’est la filière la plus rentable des filières générales sur le marché du travail, alors les parents sont plus ambitieux concernant l’avenir de leurs garçons.
Les ambitions scolaires des parents sont inégalement liées à la réussite scolaire selon qu’il s’agit d’une fille ou d’un garçon : à niveau d’études donné, les filles sont moins poussées vers la filière scientifique lorsqu’elles sont bonnes élèves. Par ailleurs, alors que la taille de la fratrie n’est jamais discriminante pour les garçons, elle influe significativement sur les orientations souhaitées pour les filles. Enfin, c’est parmi les parents les plus diplômés que les projets scolaires sont les plus homogènes entre les sexes.
Ces ambitions différenciées pour les filles et les garçons ne se traduisent pas à première vue dans le comportement des parents en termes de suivi et d’implication dans la scolarité de leurs enfants. Cependant, si les parents aident en moyenne autant les filles que les garçons dans leur travail scolaire, ils seraient plutôt moins investis dans la scolarité de leurs filles que dans celle de leurs fi ls si l’on prend en compte, outre le suivi des devoirs, le contrôle actif du travail scolaire ou la participation au choix des options et au processus d’orientation. Toutefois, lorsque les parents sont plus disponibles, le comportement vis-à-vis des filles se rapproche de celui adopté vis-à-vis des garçons. Il s’agirait donc moins d’un modèle d’éducation différent selon le sexe de l’enfant que d’un arbitrage fait
au profit des garçons en comptant sur l’autonomie des filles. »
Web (PDF) : www.insee.fr
Mobile : quelle utilisation en font les enfants anglais?
Au Royaume-Uni comme en France, le phénomène mobile ne touche plus seulement les adultes et les adolescents. Un nombre croissant de parents équipe leurs enfants d'un téléphone portable pour pouvoir les joindre. Objet de loisir et de socialisation, ces derniers réclament un mobile de plus en plus tôt pour faire comme leurs petits camarades.
Intuitive Media Research s'est penché sur la quantification et la qualification de ce phénomène chez les 6 - 13 ans, au Royaume-Uni.
Quelle est la proportion des enfants de cette classe d'âge qui ont un portable ? A partir de quel âge en sont-ils équipés ? Qui paye les factures ? Qui appellent-ils et quand ? Quels services multimédia utilisent-ils ? Consultent-ils Internet depuis leur mobile ?
Web : www.journaldunet.com
La protection de l’enfance et de l’adolescence à la télévision et à la radio
Bilan de l’action du CSA
Octobre 2006
Web : www.csa.fr
L’éducation aux médias
Un kit à l’intention des enseignants, des élèves, des parents et des professionnels
Responsable éditorial : Divina Frau-Meigs
Octobre 2006
Web (PDF) : unesdoc.unesco.org
Les 15-25 ans et l’information télévisuelle.
BVA. Octobre 2006
Web (PDF) : www.bva.fr
Vulnérabilité et responsabilité des jeunes en matière de consommation :
éléments d’analyse et de réflexion pour l’éducation à la consommation.
Web (PDF) : www.conso.net
« 50 millions de jeunes européens en ligne. Que font-ils ? Que faisons-nous ? Que faire ? »
Appropriation des nouveaux médias par les jeunes: les résultats de Mediappro, une enquête européenne en éducation aux medias.
Coordination : Université de Louvain-la-Neuve, Groupe de recherche en médiation des savoirs - GReMS (Belgique)
Coordonnateur: Thierry De Smedt
Partenaire français : Le CLEMI
Web : www.mediappro.org
Regards croisés des parents et des enfants sur l'argent de poche.
Sondage exclusif CSA / LCL. Août 2006
Web (PDF) : www.csa-fr.com
Les jeunes et leur avenir
Sondage CSA/CAPITAL, juin 2006
Un sondage CSA réalisé pour le magazine Capital, publié mercredi 19 juillet, révèle les représentations des jeunes de leur avenir, profession ou de l'environnement.
Même si 67% des jeunes se disent « confiants » en leur avenir (contre 33% « pas confiants »), plus de 60% des jeunes de 15 à 24 ans pensent que leur vie sera « moins facile » que celle de la génération de leurs parents.
Par contre, les 15-24 ans pensent que la situation va « s'améliorer » en matière de technologie (97%), santé (75%), sécurité (60%) et libertés individuelles (54%). Ils se montrent confiants envers les « citoyens » (54%), les associations (34%) et l'Europe (30%) pour améliorer la vie dans l'Hexagone.
Web : www.csa-fr.com
Selon l'INC, les jeunes sont soumis à plus de 50 000 spots publicitaires par an. Ce sont de gros consommateurs, les premiers sur certains produits. Aussi l'Institut National de la Consommation lance un nouveau site dédié à la consommation des 12-18 ans. Il souhaite les aider à devenir des consommateurs avisés, responsables et vigilants. Et pour cela il mise sur un site ludique, conçu comme un jeu vidéo.
Web : www.ctaconso.fr
l’espace video des enseignants et des élèves
développé par France 5 et le Scérén-CNDP
ce site, réservé aux établissements scolaires, propose aux enseignants, documentalistes et élèves d'accéder à la demande et d'utiliser, en classe ou au CDI, des séquences audiovisuelles courtes éducatives.
Il offre plus de 1300 séquences vidéos, de format court, couvrant 8 disciplines (histoire, géographie, sciences de la vie, sciences de la Terre, langage et langue française, sciences expérimentales et technologie, enseignements artistiques, management des organisations) réparties selon 3 niveaux de scolarité (école, collège, lycée). Chaque séquence est accompagnée d'une documentation pédagogique complète.
Web : www.lesite.tv
L'INA lance le nouveau site "Apprendre" qui propose des ressources éducatives pour tous les niveaux, du collège au lycée. Grâce à un moteur de recherche on accède facilement à des extraits d'émission télévisée ou de journal télévisé.
Sur abonnement.
Web : www.ina.fr
NTIC . Sondage - Enquête :
La place du Web chez les jeunes.
Journal du Net. Avril 2006
Web : www.journaldunet.com
Les adolescents branchés
La culture numérique des adolescents
Scission générationnelle
Comment enseigner aux adolescents ?
Web : www.inrp.fr
Conférence Européenne Mediappro
« 50 millions de jeunes européens en ligne. Que font-ils ?
Que faisons-nous
? Que faire ? »
Appropriation des nouveaux médias par les jeunes: les résultats de
Mediappro, une enquête européenne en éducation aux medias
Web : www.mediappro.org
Adolescents en 2006 : malgré l’inquiétude, la positive attitude
L’enquête Ipsos Insight Santé réalisée à l’occasion du 2ème Forum
Adolescences de la Fondation Wyeth dresse le portrait des adolescents.
Comment vont-ils en 2006 ? Quels sont leurs projets, leurs repères ? Les
jeunes de 15 à 18 ans vont bien, ils pensent à leur avenir et ont des
projets. Les réponses des ados au climat d’incertitudes ne semblent pas
être l’angoisse ni la sur-inquiétude. Peu croient au principe d’égalité des
chances, beaucoup se disent inquiets sur l’avenir de la société. Ils se
révèlent pragmatiques et témoignent d’un goût pour le concret et la
proximité (mon cercle : moi, ma famille). Reste à s’intéresser aux 5%
d’adolescents pour lesquels il faut s’inquiéter : négatifs sur la société,
inquiets pour leur avenir personnel, sans projet, isolés, leur mal-être paraît
les avoir rendus vulnérables (mai 2006)
Web : www.ipsos.fr
Study Shows How Kids' Media Use Helps Parents Cope
Electronic media is a central focus of many very young children's lives,
used by parents to help manage busy schedules, keep the peace, and
facilitate family routines such as eating, relaxing, and falling asleep,
according to a new national study by the Kaiser Family Foundation. Many
parents also express satisfaction with the educational benefits of TV and
how it can teach positive behaviors.
The report, The Media Family: Electronic Media in the Lives of Infants,
Toddlers, Preschoolers, and Their Parents, is based on a national survey of
1,051 parents with children age six months to six years old and a series of
focus groups across the country.
This report was released at a forum on Wednesday, May 24, 2006, in
Washington, D.C., that included a roundtable discussion featuring media
executives and child development experts.
Web : www.kff.org
Portrait robot de la net génération
Web : www.journaldunet.com
Le dernier rapport de l’INSEE sur les usagers de l’internet : Internet au
quotidien : un français sur quatre
Web : www.insee.fr
Les dangers du surf sur Internet
Web : www.defenseurdesenfants.fr
L’école et les familles à l’heure de la communication électronique
Serge Pouts-Lajus
Web : www.cndp.fr
La moitié des internautes de 15 à 19 ans ont créé un blog
Web : www.ipsos.fr
OVE Infos n°15 - FILLES ET GARCONS : DES FACONS DIVERSES
D'ETUDIER, DE TRAVAILLER, DE SE DISTRAIRE
Numéro spécial à l'occasion
de la Journée Internationale de la Femme
Guillaume HOUZEL, Louis GRUEL, Nadia AMROUS, Ronan VOURC'H, Sandra
ZILLONIZ, OVE, Paris, Mars 2006.
Web : www.ove-national.education.fr
Pédagogie : Quel avenir pour les jeux vidéo à l'école ?
Web : www.educause.edu
Génération Internet : la place et l'usage du numérique chez les jeunes.
Web : www.mediametrie.fr
Droit de l’image en classe.
Cinéhig prend position.
Les Clionautes sont une association de culture professionnelle regroupant
des enseignants d’histoire et de géographie de la communauté francophone
qui souhaitent promouvoir l’utilisation des Technologies de l’Information et
de la Communication dans l’enseignement
Web : http://cinehig.clionautes.org
Des écrits et ressources sur l’image proposés par Jean-Paul Achard
(ENESAD de Dijon) et élaborés au cours d'actions de formation, de
colloques et d'interventions diverses...
Web : www.surlimage.info/index.html
Liens :
Le blog de Francois Jost
Web : http://comprendrelatele.club-blog.fr/francoisjost/
Je blogue tranquille
Forum des droits sur l'Internet.
14 p. 2005
Web (PDF) : www.droitdunet.fr
NTIC
Baromètre des usages de l'Internet.
Dossier de presse. Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement
supérieur et de la Recherche.
12 p. 2005-11
Web : www.education.gouv.fr
Le dernier dossier de Casseur de Pub 2005
Web : www.casseursdepub.net
La fabrique sexuée des goûts culturels, construire son identité de fille ou de garçon à travers les activités culturelles
Sylvie Octobre.
numéro 150, décembre 2005, de Développement Culturel (Ministère de la Culture et de la Communication)
à télécharger sur :
Web : www.culture.gouv.f
Des articles en ligne d’Hervé GLEVAREC
Chargé de recherche au CNRS
Web : www.univ-lille1.fr
« "Téléphoner à ses parents" : le lien à la radio des adolescents entre proximité et distanciation » in Jean-Jacques Cheval (dir.), Audience, Publics et Pratiques radiophoniques, Ed. Maison des Sciences de l'Homme d'Aquitaine, pp. 129-140.
Web : www.univ-lille1.fr
« La place de la radio dans l'univers culturel des jeunes »
2003,in O. Donnat et P. Tolila (dir.), Le(s) Public(s) de la culture, Politiques publiques et équipements culturels; vol. II, Presses de Sciences Po, pp. 85-92.
Web : www.univ-lille1.fr
« La radio : un espace d'identification pour les adolescents »
Glevarec (Hervé), Pinet M., 2003, in O. Donnat (dir.), Regards croisés sur les pratiques culturelles, Paris, La Documentation française, pp. 319-342.
Web : www.univ-lille1.fr
« Le moment radiophonique des adolescents : rites de passage et nouveaux agents de socialisation »
2003, Réseaux, n° 119, pp. 27-61.
Web : www.univ-lille1.fr
« Quel objet social est la radio pour les adolescents ? »
2004, Médiamorphoses, n° 10, pp. 51-56.
Web : www.univ-lille1.fr
Filmer les banlieues
Web : www.france5.fr
La pub intéresse t-elle toujours les jeunes ?
Web : www.ipsos.fr
The Association between television viewing and irregular sleep schedules among children less than 3 years of age
Web : http://pediatrics.aappublications.org
La protection de la jeunesse pour objectif
Rapport d’activité mars 2004/mars 2005 de la Commission de Classification des œuvres cinématographiques du CNC.
Web : www.cnc.fr
Quartiers populaires : la vision médiatique (1990-2005)
Acrimed offre à ses lecteurs quelques extraits de deux articles rédigés par un membre d’Acrimed. Plus de douze ans séparent la rédaction du premier, cinq de la publication du second. Tous deux mettent en question « la vision médiatique ». Cette « vision » n’a pas été sans effet sur ce qu’elle donnait à voir. Elle n’est pas sans effet sur ce que l’on peut lire, entendre et voir dans les médias aujourd’hui. Et que nous observerons dans nos prochains articles. (Patrick Champagne)
Web : www.acrimed.org
La télé mène à des choix alimentaires douteux
Présentation du rapport Food Marketing to Children and Youth: Threat or Opportunity? -publié le 6 décembre 2005 par l'Institute of Medicine of the National Academies. Le rapport est disponible, moyennant certains frais, à l'adresse suivante (www.iom.edu)
Web : www.passeportsante.net
Un dossier sur la violence, les banlieues
Pour une autre politique de la ville par Jean Marie Petitclerc
Police et proximité par Sébastian Roché
Banlieues par Bernard Defrance
Écouter la violence par Jean-Marie Muller
Passer de la violence au conflit - Entretien avec Charles Rojzman
Réinvestir l'espace public Assurer une présence dans la cité - Entretien avec Sébastian Roché et Hervé Ott
La société civile doit prendre sa place dans le champ de la sécurité - Entretien avec Joëlle Bordet
Violence des 10-13 ans De la peur au dialogue Entretien avec Jean-Marie Petitclerc
Violences urbaines Comprendre pour agir par Hervé Ott
Web : www.nonviolence-actualite.org
Protection de l'enfance et usages de l'internet : conférence de la famille 2005
Joël THORAVAL, Olivier PERALDI.
Ministère des solidarités, de la santé et de la famille.
Délégation interministérielle à la famille
Paris - Ministère des solidarités, de la santé et de la famille;2005;124 pages;
Le thème "protection de l'enfance et usages de l'Internet" fait partie d'un des
deux sujets choisis pour la conférence de la famille 2005 (le deuxième thème
portant sur les enjeux démographiques et l'accompagnement du désir
d'enfants des familles). Le groupe de travail présidé par Joël Thoraval identifie
les usages de ce média par les jeunes ainsi que la connaissance qu'en ont les
parents, établit l'état des besoins et des attentes des familles en la matière,
définit les outils et les conditions qu'il juge nécessaires à une navigation
sécurisée des enfants et à l'exercice dans ce cadre des responsabilités
parentales. Trois axes majeurs orientent le rapport : la sensibilisation du
public, parents et enfants ; la sécurisation de la navigation de l'enfant sur le
net ; la pérennisation de la protection de l'enfant sur ce média.
Web : www.ladocumentationfrancaise.fr
Les moins de 15 ans et le marché des loisirs culturels. Premiers éléments documentaires.
Ministère de la culture et de la communication, DEP, doc de travail n° 1269
Web : www.culture.gouv.fr
Les modes de vie des adolescents âgés de 15 à 17 ans : un aperçu à partir des enquêtes statistiques
Nathalie Blanpain, Audrey Daniel, DREE, Etudes et résultats n° 319
Document PDF : www.sante.gouv.fr
Les jeunes et la lecture de la presse quotidienne d'information politique et générale.
Rapport de Bernard Spitz,2004
Document PDF : www.culture.gouv.fr
40 de services culturels et récréatifs : la télévision détrône le stade et le cinéma
Danielle Besson, INSEE Première n° 983
Web : www.insee.fr
Téléphone portable chez les jeunes adolescents et leurs parents : quelle légitimation des usages ? Corinne MARTIN. Université de Metz
Document PDF : www.marsouin.org
Les enfants du net : l'exposition des mineurs aux contenus préjudiciables sur l'internet. Le Forum des droits sur l'Internet. Ministère de la famille.
Web : www.ladocumentationfrancaise.fr
Les usages et les pratiques audiovisuelles des membres de la communauté éducative.
Deux enquêtes initiées par la Direction de la technologie.
Enquête menée par la société IPSOS, sur la base d’un échantillon raisonné de 1108 personnes contactées par téléphone, afin de recueillir les usages et les pratiques audiovisuelles pendant la période du 3 au 12 novembre 2003.
Document PDF : www.educnet.education.fr
Impact des TIC dans la réussite et dans la persévérance.
Colette DESGENT, Céline FORCIER. Collège de l'Outaouais, CÉGEP, Canada
Document PDF : www.cdc.qc.ca
Image de la presse écrite auprès des jeunes de 15 à 25 ans.
Graines de citoyen. BVA, 15 p. 2004-03
Document PDF : www.bva.fr
Adolescence, famille et loisirs : rapport préparatoire à la conférence de la famille
Hervé Mecheri , Louis de Broissia
Web : wwww.ladocumentationfrancaise.fr
How children use media technology ? The Home Technologie Monitor ,2003
Document PDF : www.knowledgenetworks.com
Dossier : Internet à l'école
Web : www.journaldunet.com
Internet et mobile : ne cherchez plus les nouvelles stars des jeunes
(28 juillet 2003)
Web : www.journaldunet.com
Les nouvelles technologies modifient la manière de percevoir les autres et soi-même, Serge Tisseron, 25 septembre 2003
Web : www.journaldunet.com
La protection des mineurs face aux sites pornographiques
Etienne Wéry, 3 février 2004
Web : www.journaldunet.com
Dossier TNS SOFRES - NATHAN /LA CROIX
Le goût d'apprendre
Rapport d'étude octobre 2003
PDF (950 ko)
Deux études sur l'usage des TIC par les enfants et les adolescents en général et à l'école. publiées par le National Center for Education Statistics
Web : http://nces.ed.gov
Statistiques mondiales sur l'éducation
L'Unesco publie son édition 2003 du "Recueil de données mondiales sur
l'éducation".
Web : http://portal.unesco.org
Regard pédagogique sur les messages instantanés
Robert Farmer, professeur à l'Université du Mont Saint-Vincent (Canada)
Web : www.unb.ca
La protection des mineurs
Dossier réalisé par la Direction du Développement des Médias
Web : www.ddm.gouv.fr
Question d'image
Un numéro spécial sur les jeux vidéo
Web : http://crac.lbn.fr
Contenu des programmes de télévision
Rapport d'information No 352 (2002-2003 ) - par M. Jacques
VALADE, commission des Affaires Culturelles
Web : www.senat.fr
Le budget parents-enfants en europe (IPSOS - SOFINCO)
Web : www.ipsos.fr
Comment éviter que les jeunes soient bouleversés par la couverture
médiatique de guerres ou de catastrophes.
Réalisé par le Réseau Education-Médias (Canada), en
collaboration avec le Dr Arlette Lefebvre, pédopsychiatre
Web : www.media-awareness.ca
Rapport sur l'utilisation d'internet par le Ministère de l'Economie, des Finances et de l'Industrie
Lire (Format PDF, 280Ko)
Article sur l'education aux medias en Russie
du Professeur Alexander Fedorov,
Current President of Russian Association for Film & Media Education,
Member of Russian Academy of Cinematographic Arts & Sciences
Lire (Format Word, 81Ko)
Les jeunes et la Culture.
Document de travail du Département des Etudes et de la Prospective, Ministère de la Culture et de la Communication, décembre 2002
Web : www.culture.gouv.fr (Format PDF)
Les jeunes et la Culture.
Document de travail du Département des Etudes et de la Prospective, Ministère de la Culture et de la Communication, décembre 2002
Web : www.culture.gouv.fr (Format PDF)
Les enfants face aux images et aux messages violents diffusés par les différents supports de communication.
Rapport de Madame Claire Brisset, Défenseure des Enfants, A Monsieur Dominique Perben, Garde des Sceaux, Ministre de la Justice, Décembre 2002
Web : www.justice.gouv.fr (Format PDF)
Rapport de Catherine
Clément remis à monsieur Jean-Jacques Aillagon, ministre de la Culture
et de la Communication, sur l'évaluation, l'analyse et les propositions
concernant l'offre culturelle à france Télévision (particulièrement
France 2 et France 3) le 10 décembre 2002.
Lire (Format PDF, 250Ko)
Rapport fait au nom de la Commission des Affaires Culturelles,
Familiales et Sociales sur la proposition de loi (n° 317) de M.Yves Bur
visant à protéger les mineurs contre la diffusion de programmes
comprenant des scènes de violence gratuite ou de pornographie.
Web : www.assemblee-nationale.fr
Mission d'évaluation, d'analyse et de propositions relative aux
représentations violentes à la télévision
Rapport de Mme Blandine Kriegel à Monsieur Jean-Jacques Aillagon,
Ministre de la Culture et de la Communication, novembre 2002
Lire (Format PDF, 225Ko)
La critique d'ordre idéologique est-elle toujours "à la mode" ?, Laurent Tremel, INRP
Web : www.crac.asso.fr/mag/analyse
La socialisation des jeunes au travers de la pratique des jeux vidéo multimédias.
Laurent Tremel, INRP
Web : www.inrp.fr/Tecne/Rencontre/Tremel.htm
Rapport de l'Inspection générale sur les réseaux numériques
Web : www.education.gouv.fr/syst/igen/rapport.htm
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